 |
 |
 |
 |
|---|
|
|
|
Обращение к педагогической и психологической наукам помогло соединить воспитание и обучение в единый целостный процесс, наиболее характерной чертой которого является использование различных форм интеграции учебной и внеурочной деятельности. |
||||||||||
Применяются такие
формы проведения занятий:
|
|||||||||||
|
Каждый педагог имеет свой профессиональный подход , является автором уникальных частных методик, таких как:
|
||
|
ролевые и деловые игры на уроках; создание и использование диагностических тестов; |
|
|
||
|
интерактивная технология в обучении истории и обществознания; |
|
 |
использование информационных технологий в обучении; |
 |
 |
использование сети Интернет в обучении различным учебным дисциплинам; |
 |
 |
интегративный подход в преподавании предметов; айсинг -скалярная технология; |
|
 |
методика развития творческих способностей детей; технология продуктивного сотрудничества в обучении и воспитании. |
 |
|
||
Главная задача школы:
При высоком уровне обучения развить самостоятельность мышления, творческий потенциал, способность к самообразованию. Это достигается методами развивающего обучения, включением ученика в проектно-исследовательскую деятельность. Для школьника учебный проект- это возможность самостоятельно делать что-то интересное, проверить себя, попробовать свои силы, приобрести знания и публично показать свой результат.
